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    2012年3月，省教育廳印發(fā)了《關于組織申報基礎教育體制改革試點項目的通知》，確立了基礎教育10個改革項目，鼓勵各地突破體制機制限制，積極探索，大膽改革試驗。其中“建立縣（市、區(qū)）域內教師、校長交流長效機制”是10大改革試點的重要一項。全省共有合肥市、蕪湖市等39個市（縣、區(qū)）開展試點。改革試點開展的一年來，各地探索的如何，進展到什么程度，取得了哪些經驗，遇到了什么困難，下一步如何推進。帶著這些問題，9月5日省教育廳專題就區(qū)域內教師定期交流體制改革試點召開座談會。參加試點的市、縣、區(qū)教育局分管負責人參加會議，并匯報了各地推進此項改革試點出臺的政策措施、取得的進展、遇到的困難、存在的問題、對問題的思考、經驗總結和下一步打算。

    省教育廳副廳長金燕出席會議并講話。金燕指出，區(qū)域內教師定期交流體制改革試點開展一年多，各試點單位在教師交流方面采取了不少措施，有些措施既有深度又有力度，取得了較好的成效。雖然在試點過程中還存在諸多困難，但是，各試點單位都在積極尋找解決辦法，著力推進改革的進一步深入。

    金燕要求各試點單位準確把握推進區(qū)域內教師定期交流的目的。實施區(qū)域內教師定期交流不是簡單地想改變幾所薄弱學校的師資問題，而是要形成一種長效機制，根本目的是為了解決擇校問題，推進教育均衡，讓所有的中小學生能夠公平地享受到優(yōu)質的教育資源。要積極推進改革，穩(wěn)妥解決改革中遇到的困難和問題。對于在推進改革中遇到的困難和存在的問題，各地要積極探索，改革創(chuàng)新，及時總結和調整改革的舉措，保證改革試點工作的穩(wěn)步推進。要抓住機遇。9月6日上午，省委省政府召開全省教師工作會議。省委主要領導接見先進教師代表。省政府主要領導對進一步做好教師工作作出部署，要求各級黨委、政府要進一步把教師工作擺上突出位置，加強組織領導，加強經費保障，加強督導考核，加強輿論引導，形成做好教師工作的強大合力，為辦好人民滿意的教育提供堅強保障。各地要抓住這個機遇，積極推進改革試點。尤其要重視制度建設，形成長效機制。要加強宣傳，既要對教育系統(tǒng)內廣泛宣傳，更要對社會廣泛宣傳，讓社會了解改革，知曉改革的目的和意義，從而支持改革。