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什么是“浮中現(xiàn)象”？

     浮山中學(xué)雖為省級示范高中，卻是一所典型農(nóng)村中學(xué)。歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑和革命洗禮，今天的浮山中學(xué)早已躋身為安徽省境內(nèi)有較大特色和一定影響力的省級示范高中。在校師生達3600多人，且全部食宿在校，條件簡陋，但全體浮中人 “抱寒守志”， 以勤勉務(wù)實的工作作風(fēng)和砥礪奮進的拼搏精神成就了一段農(nóng)村中學(xué)教育發(fā)展的奇跡。從而被廣大媒體譽之為“浮中現(xiàn)象”。

    近五年來，浮山中學(xué)高考本科達線就有5267人，其中達一本線的有3372人。尤其是近三年，我校本科達線率一直保持在96%以上水平，一本達線率也基本維持在65%左右水平。在培養(yǎng)尖子生方面，我校也取得了十分突出的成就。1999年出了省文科狀元，2002年、2004年出了市理科狀元， 2011年又出了安慶市文、理科狀元（其中吳海濤名列安徽省高考理科應(yīng)屆卷面分第一名），2014年汪漢杰、錢琮并列安慶市文科第二名，2015年紀(jì)鳳嬌名列安慶市理科第二名。十多年來的樅陽縣高考文、理科狀元幾乎每年都花落浮中。從2007年至今，我校高考600分以上人數(shù)連續(xù)九年占全省總?cè)藬?shù)的1/50強，每年都有多名學(xué)生被清華、北大和中國科大等全國著名高校錄取。此外，近幾年我校還有多名學(xué)生考取中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班，其中2011年科大少年班面向全國招生約30人，我校就有兩名學(xué)生被錄取。在各級各類學(xué)生競賽中，我校也表現(xiàn)突出。每年都有30以上人次獲市級以上獎勵。在全國奧賽、語文競賽、科技大賽、論文競賽中先后有多名學(xué)生榮獲一等獎，還有部分學(xué)生因表現(xiàn)優(yōu)異被上海大學(xué)等全國著名高校破格免費錄取。

     在教育現(xiàn)代化并日趨城鎮(zhèn)化的今天，許多農(nóng)村重點中學(xué)漸次衰微，甚至銷聲匿跡。但浮山中學(xué)這所農(nóng)村中學(xué)卻能夠連續(xù)多年保持持續(xù)快速發(fā)展，因而顯得格外引人矚目。老百姓稱贊我校為“求學(xué)的圣地、狀元的搖籃”，安慶市教育局授予我校“安慶市最美校園”，安慶日報等媒體盛譽我校為農(nóng)村中學(xué)教育的“樣板學(xué)校”。2015年，我校還幸運入選中國校友會舉辦的“中國各地區(qū)頂尖中學(xué)排行榜”。

      如今，浮山中學(xué)已經(jīng)成為眾多莘莘學(xué)子求學(xué)修身的向往之地，我縣學(xué)生上高中第一志愿都填浮中，省內(nèi)城市包括省城許多孩子要上浮中，全國許多城市學(xué)生也慕名要到浮中就讀。

什么是“浮中精神”？

       浮山中學(xué)如今雖為省級示范高中，但條件艱苦、交通閉塞的狀況仍十分突出。校內(nèi)建筑相對陳舊，辦學(xué)條件、生活設(shè)施有些甚至還是上世紀(jì)七、八十年代的水平。然而在如此簡陋的條件下，我們的老師依舊默守淡泊、安居樂教，至今只有每月72元班主任津貼的班主任卻全天候地跟班管理；8元錢一天的假日加班費的管理人員連周末也放棄休息全程為學(xué)生服務(wù)；在周邊連一個菜市場都沒有的山區(qū)學(xué)校，近5年來沒有一個教師要求調(diào)出；相反，卻涌現(xiàn)了全國教育先進工作者、全國優(yōu)秀教師、全國模范教師、特級教師、省市教壇新星、教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和省市縣黨代表、人大代表及政協(xié)委員等許多先進人物和培養(yǎng)了省市縣高考狀元的一大批精英學(xué)子。

    “老樹婆娑剩斷柯，可憐冰雪盡消磨。抱寒誰喻心中苦，只為當(dāng)年結(jié)子多！”這是浮山中學(xué)創(chuàng)辦人房秩五先生生前所寫的一首詩，他老人家寓意深刻地道出自己當(dāng)年不畏艱難、勵志辦學(xué)的理想追求，更滿懷深情地期盼后學(xué)之人雖處逆境也要不改氣節(jié)和不忘初心的諄諄教誨。

    如今，“抱寒守志”已成為全體浮中人精神的內(nèi)在核心和原發(fā)動力。

什么是“浮中模式”？

       結(jié)合我校的地理位置、環(huán)境特點和光榮傳統(tǒng)，不斷強化“環(huán)境育人、活動育人、教研育人、管理育人”。在教育教學(xué)工作中，學(xué)校以年級組管理為核心，加強對常規(guī)工作環(huán)節(jié)的管理、監(jiān)控和指導(dǎo)，要求全體教職員工樹立“全員管理”的思想，從起始年級抓起，從課余時間抓起，從生活細節(jié)抓起，從學(xué)校到家庭，從教室到寢室，從平時到周末，全天候、全方位加強對學(xué)校的科學(xué)管理。要求各班主任努力做到“勤、情”——勤跟緊盯、情感投入，真正從學(xué)生實際出發(fā)，走進學(xué)生心靈，幫助學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生。同時積極開展豐富多彩的活動，調(diào)動一切積極因素，促進學(xué)生的轉(zhuǎn)變和提高，使全體學(xué)生真正做到“自己的事情自己做，集體的事情大家做，別人的事情幫著做”。

     教學(xué)管理中堅持以人為本，注重人情關(guān)懷，建設(shè)和諧校園，確立學(xué)生主體意識，充分調(diào)動師生積極性，營構(gòu)了團結(jié)和諧、積極進取且相互競爭的校園環(huán)境，形成了領(lǐng)導(dǎo)出思路、教工出點子的運行機制，確立了以年級組為核心、全體教職工為依托、班主任為主體的常規(guī)管理模式。